「台語學校」與「沉浸式教學」差在哪？

📣 「台語學校」與「沉浸式教學」差在哪？

🔹 台語學校— 是「整體學校定位」：

學校以台語為核心，課程、文化、活動都以台語為主。

招生方式：家長自願選擇。

例如：高雄路竹北嶺國小，在114 學年度

正式成為全國第一所台語實驗小學。

🔹 沉浸式教學— 是「教學方法」：

在現有學校裡，用台語（或其他語言）來上數學、自然、社會等科目。

規模：可以是一個班、一個年級，而不是整間學校。

⚖️ 法規問題在哪？

• 常態編班：國民教育規定，學生不能因語言分班。→ 所以在一般小學裡要設「台語班」會受限制。

• 實驗教育：《實驗教育三法》提供彈性，只要依法轉型成「實驗學校」，就可以突破限制。

高雄的示範：北嶺國小透過轉型實驗教育，合法落實全校台語化，證明法規不是死板，而是有操作空間。

🌏 全球少子化，學校需要特色！

不只台灣，全世界都在面臨少子化，小校若要永續經營，就必須走出自己的特色，語言文化正是台灣最有力的特色之一！

😔 固有語言，淪為外語都不如

在台灣，英語有專門的雙語學校，

外國人小孩也有政府協助的外僑學校。

反觀本土語：台語、客語、原住民族語，卻常被要求「自己去辦私立」。自己的母語，在自己的土地上，竟然比外語還沒有保障，真是悲哀又荒謬。

🎭 宜蘭是傳統藝術與文化重鎮，文化的搖籃能成立台語學校，不只是教育創新，更是文化傳承。

縣府卻以「比例上限」、「已有沉浸式課程」為理由「不建議」令人惋惜。

高雄北嶺國小已經做出示範，宜蘭為什麼不行？

👉 高雄北嶺國小已證明，法規是有彈性的，只要地方政府願意承擔責任，就能突破僵局。

台語學校不是退步，而是讓孩子多一種語言資產，讓地方多一份文化特色。

希望宜蘭、台北全台各地都能有台語學校！

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