多語的小孩， 為什麼在幼兒園是「神童」， 到國小卻變成「怪胎」？

❚ 多語的小孩，

為什麼在幼兒園是「神童」，

到國小卻變成「怪胎」？

當外界的語言評價開始貼在孩子身上，

在「支語」環境裡，父母能做什麼？

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在孩子還是學齡前的時候，

我們帶著他在公共空間，

講台語、英語、中語，

遇到的大多是笑臉。

老師說他反應快理解力好；

路人聽到孩子切換語言，

常常會說一句：

「哇，好厲害，這是混血兒嗎？」

那時候，語言被當成一種能力，

甚至是一種加分的特質。

多語，是可愛的，是值得稱讚的。

但這種評價，

在孩子上了國小之後，

幾乎是瞬間翻轉。

我們從老大孩子中班開始，

就在家裡穩定對他講台語。

在私立的雙語幼兒園裡，

這件事雖然讓人覺得有點奇怪，

但並不會真的造成衝突。

因為雙語幼兒園本來就是

兩種以上語言並行的環境。

即使別人覺得我們「很特別」，

那種眼光比較接近

「喔，你們家像外國家庭一樣」，

不是「你們這樣不行」。

但進入公立國小體系之後，

情況就完全不同了。

英語在課表中的比重快速下降，

日常教學幾乎全面回到單一中語；

公立國小的時間安排與教學設計，

基本上就是以單語為預設。

在這樣的結構裡，

任何不是中語的主要使用語言，

都會被自動視為干擾、風險，

或需要被「調整」的狀況。

這也解釋了為什麼，

同樣的孩子、同樣的家庭語言，

國小開始被提醒中文讀寫進度，

被放進「需要多關心」的名單，

被反覆詢問是不是

「在家講太多別的語言」、

「請在家跟他多講國語！」。

語言不再是能力，

它被換算成

進度、分數與管理成本。

更關鍵的是，

這些評價不只是在對家長說，

孩子也聽得到、感覺得到。

從「被稱讚」到「被擔心」，

從「神童」到「怪胎」，

孩子沒有變，

變的是體制看待語言的方式。

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不是只有台語，

所有第一語言非中語的人

都會遇到，不只是台語的問題。

在「中華民國」的體制裡，

你的第一語言如果不是中語

（北京話，體制所稱的「國語」），

幾乎一定會遇到各種麻煩。

外語家庭如果不先學中語，

會被視為「自大」；

固有語言家庭如果不先學中語，

就被當成「怪胎」。

那套話術我們都很熟悉：

「老師是為你好。」

「中文很重要。」

「不現在補，孩子會跟不上。」

「會影響自信、影響人際關係。」

甚至有人會把所有風險一路推到最極端：

孩子會恨你，孩子會出問題。

聽起來像關心，

這是一整套恐嚇式的服從機制，

也許也不是完全恐嚇，

單語環境確實就不利於多語的養成。

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很多選擇對孩子講台語的父母，

其實並不排斥中文。

我們之所以敢做這個選擇，

正是因為我們相信孩子的語言能力，

相信他們有能力學習多種語言。

有時候問題不是要不要學中文，

是當孩子不是以中語作為主要生活語言時，

體制幾乎沒有任何空間容納這種差異。

在學校裡，

中語仍然是唯一被視為「正常」的語言標準；

其他語言，不論是台語、客語、族語或外語，

都只能存在於不影響主流程的位置，

這點似乎一直都沒有被檢討。

所以衝突點並非來自家長的選擇，

是來自一個只承認單一語言，

卻假裝自己支持多語的體制。

在現實體制裡，

你可以多語，

但你不能不是中語使用者。

多語不是被真正支持的能力，

反而是被要求你自己想辦法撐住的責任。

只要你的家庭語言不是中語，

你就會被視為

需要補救、調整、需要配合。

不是孩子不行，

是體制不願意為差異多做一步。

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特別是對小孩與老人，

為什麼體制對不會中語這件事特別無法承受？

不是因為他們比較脆弱，是因為在現實社會中，

他們真的還存在第一語言不是中語的可能性。

對小孩來說，語言正在形成；

對老人來說，中語從來就不是

他們完整生活的一部分。

但像我這樣，

已經經過多年學校教育洗禮的大人，

幾乎不可能再出現「不會中語」的狀況了。

不是因為我們原本就適合中語喔！

是因為長時間、高強度、

幾乎沒有退出選項的單一語言教育，

早就把其他可能性磨掉了。

也正因如此，

體制看起來好像可以運作得很順利，

只是因為它已經成功地

把不符合條件的人排除在外。

那些還來不及被完全同化的孩子，

以及從來沒有被納入這套系統的老人，

反而最直接地暴露了，

這個體制無法接受語言差異的事實。

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前陣子全家便利商店商品名

與廣告使用簡體字引發炎上，

很多人護航說：

「中國遊客多」、「市場需求嘛」

但在台灣的商場、超商、

文具店、書店、遊樂場所，

PRC 的語言與文字，

被默默當成理所當然。

中國語言，

常被默默當成不需要翻譯的語言。

本來屬於這塊土地的語言，

卻被要求退到家庭、退到情感、退到表演，

這是語言霸權的預設。

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後來第二個小孩從小就對他講台語才真正確定：

小孩就是小孩，

他不會因為講台語就變笨。

從身邊的例子看起來，

很會講中語的人，

一樣會有各種人生問題。

語言不是成功或失敗的保證。

真正存在的，是語言階級，

以及對非主流語言的偏見。

我自己其實就是一個例子。

五歲以前，

我的生活環境確實以台語為主；

但開始上了全中語的幼兒園之後，

就算生活中仍然有人在說台語，

我還是慢慢說不好了。

直到三十幾歲，

我才知道台語也有文字、

也可以再學。

這段經驗讓我更清楚：

台語並非因為沒人要用才消失，

它是一步步被移出

「必須使用」的生活場景。

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我後來能補回來，

不是因為整個環境支持，

是因為我選擇逆著環境，

刻意去學。

在孩子身上，我也看到同樣的事。

老大剛開始，

只有我一個人跟他講台語，

一個人慢慢講、慢慢教，

台語一樣有成效。

後來老二出生，

搬回來和阿公、阿媽一起住，

多人共同使用，

台語更容易成為真正的生活語言。

這兩段經驗讓我更確定：

關鍵不是人夠不夠多，

是有沒有刻意選擇把台語留下來。

但同時也必須誠實承認：

在家庭之外的世界，

不用台語，

依然可以在這個城市

完成學業、工作、消費與生活。

正因如此，

如果沒有家庭裡清楚的選擇與行動，

台語不會自然留下來。

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維持台語家庭，從來都不容易

講台語，

不代表其他語言不會；

選擇台語，

也不等於排斥英語或中語。

真正的問題是：

體制幾乎沒有能力包容

第一語言不是中語的人。

而且我們必須承認，

很多父母自己對台語的聽、說、讀、寫，

本來就可能偏弱。

所以這條路，

往往是家長跟孩子一起學，

拜託阿公、阿媽一起撐環境，

爸爸、媽媽跟孩子一起學，

一家人用有限的能力，

努力撐出除了中國語以外的另一條路。

這條路很難走，

很逆風，

在體制裡也可以說是非主流。

但它讓孩子知道：

家裡講台語，

不是因為不會其他語言，

是因為我們選擇把台語留下來。

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給 30–40 歲這一代父母的提醒

如果你也覺得，

現在的語言環境越來越奇怪；

如果你不想成為中國人，

不想在文化上被推成中國的一部分；

如果你對簡體字、支語的全面滲透感到不安⋯

我們需要認知到，

這一代的台語，

已經不可能再「順其自然」了。

在一個制度、市場、教育

全面支援中語的環境裡，

「順其自然」從來不是中立的選擇。

關鍵不是孩子將來要選什麼語言，

而是我們這一代，

有沒有留下選擇的可能。

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這件事早就超過文化選擇的範圍，

已經牽涉到

語言如何被制度性地設定為「正常」。

當中國的語言與語境，

在台灣的日常生活中被視為理所當然，

被當成不需要翻譯、不需要說明的預設；

而本來存在於這塊土地上的語言，

卻被要求退到家庭、情感或表演的位置，

這代表的不是品味差異，而是權力配置。

語言決定了什麼被看見、什麼被忽略，

也決定了人們習慣用哪一套框架理解世界。

當整個社會長期只熟悉中國語言的敘事方式，

台灣自身的歷史與位置，就會被逐步邊緣化。

這種變化往往沒有明確的命令，

卻會在日常使用中慢慢完成。

當大家習慣用中國的語言理解現實，

台灣原本的語言與視角，

就會被擠出公共空間。

這樣的狀態，本身就是風險，

所以我們才會這麼逆風，

在家庭裡撐台語，

在孩子還小的時候就做選擇。

因為我們很清楚：

如果這一代什麼都不做，

下一代連「選擇的能力」都沒有。

這件事，真的不容忽視。

#應該是國台語雙聲道吧

#國語聽得懂吧

#在台灣不怎麼能不學中文

#你要講台語可以但是