小鴨鴨上學去 —【 得來不易的客語課 】前傳

📘 小鴨鴨上學去

—【 得來不易的客語課 】前傳

小鴨已經出門上學了。

鴨媽媽站在餐桌旁，

手上拿著一張回條，

只是這已經是第二張一樣的同意回條了。

回條上說明，

因為師資與排課困難，

客語課需要調整上課時段。

去年是早自習，今年是午休。

在學校的語言課程裡，

學生只能在本土語、原住民族語

和新住民語之間多選一。

回條下方只有兩個欄位：

同意，或填寫其他意見。

鴨媽媽沒有勾同意。

她在「其他意見」的欄位寫下：

「希望依照正常上課時段安排課程。」

那天把回條交回學校之後，

過了幾天，又收到一張新的回條。

教務處打電話來說明。

組長語氣很客氣，

說理解家長希望排在正常上課時段，

但實在聘不到老師。

如果家長不同意新的上課時段，

這堂課可能就開不成，

老師也領不到鐘點費。

如果一定要在原本課表排定的時段上課，

四年級就先申請直播共學，

用視訊上課，

以免找不到老師。

請家長把同意書勾選同意。

鴨媽媽掛上電話。

申請直播共學也不一定申請得到，

而且直播畢竟是權宜之計。

視訊學語言，

對初學者來說並不容易。

她看著這張回條，

忽然想起三年前入學前。

那時候學校逐一打給每一位選這門課的家長。

學校說，

因為聘不到客語老師，

建議學生改選修其他語言。

很多家庭後來改選了別的語別。

也有一些孩子，

在接下來幾年的排課調整裡慢慢離開。

鴨媽媽低頭看著桌上的回條。

她想了很久。

教了三年的老師，

會因為家長「投訴」，

不同意在非上課時段上課而感到冷心嗎？

在跟別人不一樣的上課時段，

確實遇到很多事情，

這都是老師不知道的。

最後，

鴨媽媽決定寫一封信給老師⋯。

（待續）